2018年6月制定，2020年1月第一次修改，经2020年1月学院党政联席会议通过。
第一章 总则
第一条 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大、十九届历次全会及全国、全省教育大会精神和党的教育方针，按照教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高[2019]6号），充分发挥专任教师在全员育人中的重要作用，有效实现对全体本科生职业规划、学业发展、创新实践、就业指导的全方位覆盖，进一步深化本科人才培养模式改革，加强学风建设，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，根据《72886必赢欢迎光临学业（班）导师工作条例》（湘一师校字[2015]115号）要求，结合本院实际，经学院党政联席会议研究，特制定本细则。
第二条 学业（班）导师制是新形势下推出的一种以班级为单位配备导师的制度。学业（班）导师以学业指导为核心，兼具管理职能，导航学生的成长成才。
第三条 学业（班）导师制为学生和专任教师提供了良好的交流平台，这有利于密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，形成教风、学风相互促进的良好氛围，从而促进学生的健康成长。
第二章 组织领导
第四条 学院成立由党政负责人为组长、其他领导为副组长以及教科办主任、学工办主任、教研室主任、辅导员为组员的学业（班）导师工作领导小组，负责学业（班）导师的选聘、管理和考核工作。
第三章 工作职责与要求
第五条 依照教育教学规律和专业人才培养的定位，学业（班）导师要加强学风教育，从职业规划、学业发展、创新实践、就业指导四个方面对学生进行指导和管理。
1．职业规划
（1）向学生介绍学科专业的特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，帮助学生端正学习态度，强化专业认同，树立专业理想。
（2）根据“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，引导学生树立职业生涯规划意识，明确近期及长远目标，协助辅导员老师实施学生成长“千日计划”，将职业生涯规划教育贯穿大学四年，努力助推学生成长成才。
2．学业发展
（1）引导学生树立正确的学习观念，帮助学生掌握科学的学习方法和技能，尽快适应大学学习生活，养成良好的学习习惯，形成积极向上、团结互助的良好班风、学风。
（2）了解本班学生的学习状态，指导学生掌握正确有效的学习方法，帮助学生解决学习过程中遇到的问题与困难，重点关注学习有困难、成绩暂时落后的学生，帮助他们分析原因，树立学习自信心，改进学习方法，提高学习成绩。
（3）鼓励非定向学生努力考取硕士研究生，帮助学生确定考研方向，制定学习计划等。
3．创新实践
帮助学生树立科研意识，培养学生的创新能力和实践能力。对学生的创新工程、创业大赛进行指导，做学生的活动指导人和创新引路人，培养学生的创新精神，指导学生积极参加大学生创新实践活动，如大学生计算机程序设计大赛、大学生电子设计竞赛、“北斗杯”全国青少年科技创新大赛、大学生数学竞赛、大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、大学生研究性学习和创新性实验计划项目、大学生德育实践项目、大学生创业项目等科技创新活动和有益的社会实践活动。
4．就业指导
指导学生了解将来要进入的行业、职业及其发展前景，了解行业的岗位、职位，提高学生的职业情感、职业素质和职业道德，做学生的职业引路人。对非定向学生进行就业指导，加强契约意识和奉献精神的教育，帮助其树立正确的就业观、择业观和创业观，做学生就业、创业顾问和帮手。
第六条 学业（班）导师指导工作采取集中与分散相结合的方式进行，主要有以下几点工作要求。
1．在每学期初要制定导师工作计划，学期末有工作小结，平时辅导过程记录在《信息科学与工程学院学生成长辅导记录表》（附件1），工作计划单独撰写，工作小结可填入《信息科学与工程学院学业（班）导师考核表》（附件2）中的相应栏目。学期末将有关资料整理后交学院学工办保存，以备学院考核审查。
2．通过多种方式指导学生，如集中见面指导会、电话、邮件、短信、微信、集体座谈、个别谈话、辅导答疑、参加学生活动等。具体包括：
（1）每学期至少召开2次师生集体见面指导会，内容包含但不限于专业辅导报告、科谱讲座、班级集体活动；
（2）平均每两周至少1学时的分散指导，每学期不少于10学时；
（3）在一学年之内完成以下三项任务之一：
A 指导所带班级学生参加学生竞赛并获得至少1项校级及以上奖励，相关学生竞赛清单详见《信息科学与工程学院学生竞赛与项目一览表》（附件3）；
B 指导所带班级学生申报“大学生研究性学习与创新性实验计划项目”“大学生德育实践项目”，并成功获得至少1项校级及以上立项；
C 指导所带班级学生在省级及以上刊物发表1篇本专业论文，论文以稿件录用通知为准。
3．经常对学生，尤其是贫困生进行个别指导，了解并掌握学生的学习进展状况，以便分类指导，因材施教。
4．经常与辅导员、任课教师及学院教务办进行沟通，了解掌握学生情况。
5．按期参加班导师工作会议，对工作进行总结，开展经验交流，不断提高指导水平。
第四章 任职条件
第七条 学业（班）导师须同时具备以下条件：
1．热爱教育事业，具有良好的职业道德，有较强的工作责任心，为人师表，关心学生成长成才。
2．熟悉专业的培养目标、毕业要求、教学计划、课程体系、社会需求和发展前景。
3．拥有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和一定的科研能力，具有较强的专业指导能力。
4．须具备副高级及以上职称，或博士学位（含在读）。
第五章 遴选与聘任
第八条 学业（班）导师的产生原则。
学院坚持水平与责任并重的原则，聘任热爱人才培养工作、师德学识兼具的教师，建设一支以学生学业指导为核心，兼顾学生人生引导和科学研究指导、高水平、人员充足的导师队伍，为一二年级每个行政班级配备一名导师。
第九条 学业（班）导师产生办法。
1．个人申请与教研室推荐相结合的方式产生人选，经学院学业（班）导师工作领导小组初审后，报党政联席会议审核确定最终人选。
2．申请或被推荐为学业（班）导师的教职工须填写《信息科学与工程学院学业（班）导师申请（推荐）表》（详见附件4）。
3．每年春季学期末遴选下一学年的学业（班）导师。每一名导师指导不超过2个行政班级。
第十条 学业（班）导师的聘任。
1．原则上按专业匹配度安排各班级学业（班）导师，当相关专业教师数量达不到需求时，可从学院相近专业教职工中选聘。
2．学院在确定学业（班）导师后，签发聘任决定并颁发聘任证书。每位学业（班）导师与学院签订工作责任状（详见《信息科学与工程学院学业（班）导师工作责任状》，附件5），报学校教师工作部和学生工作部（处）备案。
3．聘任期为2年。聘任后原则上不予调整。确有特殊情况需变动的，师生可向学院学业（班）导师工作领导小组提出申请，经批准后，报学院备案。
第六章 考核与管理
第十一条 考核时间。
每学期末，由学院学工办在学业（班）导师工作领导小组的指导下，组织学院教师、学生对导师工作进行考核评价，并将结果上报领导小组。
第十二条 考核内容。
包括导师在聘任期间德、能、勤、绩等方面的情况，重点考核工作实绩。德：主要考核导师为人师表的表率作用以及人格品行等；能：主要考核导师指导学生的能力和水平；勤：主要考核导师工作的自觉性和主动性；绩：主要考核导师的工作效果。
第十三条 考核方式。
导师工作考核采取学生评价、工作情况检查和考核小组考评相结合的方式进行。学生评价主要通过在指导班级随机抽取包含班长、团支部书记在内的不少于5名学生进行问卷调查所得结果；工作情况检查是指审阅工计计划、工作小结、指导记录等相关材料；考核小组考评主要通过平时所掌握情况、召开座谈会以及参考学生评价结果等方式进行。学生评价占30％，工作情况检查占40％，考核小组考评占30%。
第十四条 考核等级。
考核等级为优秀、良好、合格、不合格。考核总成绩≥90分的为优秀；≥80且<90分的为良好；≥60且<80分的为合格；<60分的为不合格；学院每年按照不高于15％的比例评选优秀学业（班）导师，并给予奖励。
第十八条 考核结果应用。
学业（班）导师工作考核结果作为导师绩效津贴、教师年度工作考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件。考核优秀的，在年度评优、岗位评聘、专业技术职务资格评审时优先考虑；考核不合格的，不推荐参加年度评优，延迟评聘晋升专业技术职务资格1年，3年内不得申请公派出国或校外进修，不再续聘学业（班）导师。如果导师的综合评价不合格，学院将及时进行提醒、约谈和培训。
第十九条 学业（班）导师的绩效津贴按学校的相关规定进行发放，导师绩效津贴发放标准根据学校文件及考核结果确定。
第七章 附则
第二十条 学院学工办在学业（班）导师工作领导小组的指导下负责学业（班）导师的日常管理。
第二十一条 本细则自2020年新生入学起施行，由学院学业（班）导师工作领导小组负责解释。
附件1 信息科学与工程学院学生成长辅导记录表.doc
附件2 信息科学与工程学院学业（班）导师考核表.doc
附件3：信息科学与工程学院学生竞赛与项目一览表
附件4 信息科学与工程学院学业（班）导师申请（推荐）表.doc
附件5 信息科学与工程学院学业（班）导师工作责任状.pdf
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